当学校对全校体育生训练，做出最终的安排之后，莫有为就进行了思考及分析，如何对0916班的体育生进行训练的安排，才变得更加合理妥当。
莫有为有一个深藏内心的独特念头，就是种子计划，这并非谁都能够窥探得到的一种心思，他从来也没有向任何人进行解释。他设定的种子计划，就是根据学生的特征，兴趣爱好，长处短处，在学生的内心里埋下一颗种子。
那是一颗让学生充满希望，充满着幸福和快乐的种子，只要那颗希望的种子，一旦在一个学生的内心世界里，发芽生根长叶，勃发出强大的生机，那么，那个学生的一切将会迅速地发生改变。
佟佳倩、杨伟涛、静舒就是他开始在他们的内心里，种下一颗种子的学生，仅仅一个多星期，莫有为就尝到了甜头，感觉到那是一种隐秘起来，教导学生的办法，学生改变了自己，竟然还不知道是怎么回事。
显而易见，区区几个学生，对于莫有为来说，他觉得远远不够，根本就不值一提，他只是在暗中襙作，希望能够在每一个学生的心中，都能够埋下一颗那样的种子，愿望一旦达成，他的教学自然会在不知不觉中改变。
莫有为教导学生的所作所为，另辟蹊径的教法，超人想象，为什么很多教师，都观摩他上课的方式，看到的只是表面的东西，根本就没有领悟到深藏着的秘诀，为什么那么多人看不懂他，问题就在此处。
到了晚上第三节自习课的时候，莫有为将自己考虑到的事情，认为有必要跟学生讲明白，而避免学生的抱怨，工作才能够快乐地开展，顺利地进行下去。 因此，他便去到教室，将班里的25个体育生叫了出来，带到学校的小会议室，进行一番教导。
莫有为认为有必要跟他们好好地谈谈，帮助分析一下他们在什么位置，以及设身所处的实际情况，要实现美好的人生愿望，该如何去把握自己的人生时光，如何为自己做出合理的定位，如何为自己设立清晰的发展目标，才不至于造成彷徨的心态，不知道自己该做什么。
当学生的目标愿望，清晰明朗的情况下，同时，还要为学生找到发展的动力，当他们为自己找到动力之源时，自然知道自己该做什么，需要怎么样去做，怎么样做，才能够做得更好。
在做好之后，收获到的结果，才真正体现出对自己的一种尊重，一份珍惜。这样，高中三年，才不至于白白地浪费他们美好的生命时光，让学生更多地承担自己的责任，实现自我快乐的人生愿望。
他和学生一起，去到了学校的小会议室，大家都坐定之后，莫有为扫视了一圈学生的神态，问题一眼便看了出来，他的脸上露出一抹严肃，而又极具嘲讽的神态。
他直截了当的对学生说：“低头关注手机情况的同学，你就先到外面玩够再进来，免得我破坏你快乐的情绪。因为，你手机里面的东西，在你的内心里，肯定认为比我讲的东西，对你来说，显得更加重要。
所以，请你们先处理清楚你确认最重要的事情，再来听听我对你们讲次要的话。这样，就避免破坏你的好心情，也避免影响我的好情绪，两全其美，让大家都心情变得更加舒服一些。”
莫有为的话一出口，学生的情况迅速发生了变化，即时停止了毫无关系的举动，连坐姿也挺直了很多。他们面对莫有为看是放任自由，实是讽刺打击的话，始终是感到忌惮的，不得不调整自己的姿态了。
莫有为看着学生做出了调整的改变，淡然一笑：“我叫你们下来，本来是谈谈关于体育训练的事情，至于怎么样训练，谁跟那个教练训练，这不是我当你们的班主任，就能够决定的事情，需要听从学校的安排。
至于是怎么样安排，接下来的时间，我会很清楚地告诉你们的。只是，刚才的情况，有些同学的行为，令我感到很不爽快，以后要注意了。”
莫有为的话刚刚说完，便有一个心急，快言快语的学生，接过了莫有为的话：“教授，大家已经商量好了，其他的任何一个体育教师，我们都不愿意跟他训练，已经一致决定，只跟你训练，更何况，你也是我们的班主任，你训练我们也是合情合理的事情。”
又有一个学生说：“是的，我们众志成城，早已商量做出决定，大家只跟你教授一个人训练。”
莫有为看着你一言，我一语的学生，心里一阵冷笑，先入为主，自以为是，真是幼稚，学生的任何说法，是解决不了问题的。他便做出了让学生安静的手势，制止学生继续将话说下去。
当学生安静下来之后，他才悠悠的说：“我还没有把话说完，你们就变得热闹非凡了，不过，行为跟你们血气方刚，容易冲动的脾性，倒是非常的般配，你们也太急了吧，想造.反呀！”
莫有为的话，像一把扫帚，话一说完，便将学生高涨的热情，扫得干干净净，学生很自觉的静了下来，情绪像是被泼了一盆冷水那样，气度低了几分。
莫有为继续敲击着学生的脾性：“你们有什么看法及想法，或者希望怎么样，总得让我把话说完先嘛。等我把话说完之后，我自然会乐于听取你们的意见。
我想，你们对于我这个人，或多或少都已经有所了解，不是属于那种惟我独尊，不仁不义的人。因此，我还是需要大家先安静下来，先让我将该讲的话讲完，才轮到你