这些日子，我们学的一直是“溯昭五杰”之首北翔的文赋。我一直觉得诗词可学，文赋乏味，光看看那肥胖的段落，都可以催出我上百个呵欠。不想傅臣之竟还听得津津有味，不管夫子走到何处，他目光皆紧紧跟随。
果然，相较念书，还是道术堂的课更有意思。
因为，道术课上八成时间，我们都在施展法术。作为我大溯昭的臣民，哪怕只一盏茶的功夫不玩水，我都觉得浑身皮痒痒。看着面前案上的水壶，我总想把里面的水掀出来，化成冰渣来个天女散花。但溯昭所有学堂明文规定，非夫子许可，课上禁用法术。一旦做出此事，我会被罚抄北翔那顾影自怜的《仳鹤集》一百遍。
想到过去的各种惨痛教训，我便强忍住体内蠢蠢欲动的灵气，伏在桌上双目无神地发呆。
在我即将睡着的刹那，夫子总算停止滔滔不绝，背着手在玄书房里来回走动。这整一堂课终于到了最有意思的部分。那便是，抄写文赋名句。
我曰过，罚抄是惨痛教训，那么有意思的，自然不是抄写本身，而是：学生们整齐划一地打开桌上的水壶盖，开始运气，指尖对壶一指，里面的水便呈柱状逆流而上，一路引向砚上的墨条，将墨条裹住旋转。不一会儿，墨水便滴落在砚台上。
到我发挥的时刻了！
唯一施展法术的机会，我一定要弄个壮观的。
我把袖子卷到手肘，摩拳擦掌，正想来个一泻汪洋，谁知傅臣之却也卷起袖子，把水壶里的水倒了一些在砚台上。然后，他拿起墨条，慢条斯理地在上面磨来磨去……
亲眼目睹这一幕，所有学生呆如木鸡。
第2章 北有瀚海
虽然猜到他很可能不通术法，但他也不问我如何作想，便胸有成竹地磨墨，蘸墨，是谁给的他这股子底气？而且，他笔直坐着睥睨万物的模样，更是透露着隐隐的目中无人。
在夫子要求下，众学生提笔写字，他却还跟一千年小王八似的，依然在慢吞吞地磨墨。
我猜啊，这傅臣之既然连《溯昭辞》都没听过，说不准连大字也不识几个。门面倒是绷得够紧够足。汉人果然与别的凡人不同，说是巧伪趋利、人面鬼心的皮相之士，绝非书本杜撰。
不过多时，夫子已在后方叹道：“颇好，颇好。”
猜都不用猜，我也知他在对谁说话。我和学生们一起拧过头去，看见他站在一个学生旁边，抖了抖对方的字帖，堆了一脸菊花盛开的微笑：“这字写得真是风雅绝伦，入木三分，老夫仿佛看见了先王西涧的影子。”
要知道，我们夫子为师有个毛病，便是从不说人好。当他说“凑合”，已是对一个学生的至高评价。因此，坐在那字帖下的孩子算是低眉倒运，又一次被他讽刺得浑身中箭。
从远远的地方，我都能看见纸上的字四分五落，东倒西歪，却笔笔下手坚决果断，跟书写者杂草般的头发一样傲然挺起。
那孩子个头高大，皮肤微黑，双臂抱在胸前，此刻笑得没了眼睛，露出一口雪白大牙，一副真被大肆赞美的模样：“不敢，不敢。”
这孩子是军令侯的公子。
据闻出生时，父母让他抓周，他无视了最显眼的锋巨霜脊，文房四侯，戎冠锦帽，越过重重阻碍，爬到椅子上抓了一颗屠龙金桃。
这屠龙金桃始产于南海岛屿，黄金色，浑身是刺，因开壳后奇臭难当，传说把龙都从天上熏掉下来过，因此有了这么个羞耻的名字。
当时，别人不过把这屠龙金桃当奇物送给军令侯共赏，无人想过要打开它。可这孩子使出浑身蛮力，硬在地将之砸碎，掏出果肉，津津有味地吃起来……
军令侯见状，心想此生大势去矣，痛心疾首地为他起了个别致的名字，望他能挥翰墨以奋藻，陈三皇之轨模。因此，后来任何人听了这孩子的名字，要么笑得前俯后仰，要么口吐白沫——没错，他就叫翰墨。
正如此刻，听到那两个“不敢”，夫子差点气得口吐白沫，放出了他的最终绝招：“翰墨，今天罚你抄《仳鹤集》十遍。”
翰墨笑到一半，笑不动了：“为何啊。”
“让你抄你便抄！不为甚么何！”
“夫子自己也说过，持之打鼓，言之有理。这不打鼓也不讲理的便让我罚抄，我坚决不从！”
夫子哭笑不得：“是‘持之有故，言之有理’！你打个甚么鼓？连这句都能说错，抄二十遍！”
翰墨振振有词道：“不，我听到的就是持之打鼓，这绝非我错。”
两个人正争执得不可开交，按理说，我们应很是习惯。但不经意间，我听见后方传来一阵惊叹。再转过头去，我们桌旁不知何时已围满了人，他们全都在观傅臣之写字。
只见傅臣之已写了满满一页楷书，字迹工整如云，看得我一时出神，竟想到了父王的字。转念一想，这不大对。父王虽是溯昭君王，却也是当代书圣，我怎能拿这嫩包子与他相提并论。
那位发出惊叹的孩子是个小才子。他望着傅臣之的字，若有所思地沉默了一阵，道：“字是写得漂亮，只是连基本的纵水术都不会，以后的道术课该如何是好？真可惜，无法人尽其才，悉用其力。”
另一名学生道：“写字好看了不起？不过是个凡人，怎能与我等一起读书。真不知道是谁塞他进了玄书房。”
“嘘，小王姬可